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30 giugno 2009
vita scolastica
modulo b
Qualcuno ha trovato 'elaborato' il meccanismo per inserirsi nelle graduatorie di III fascia per le supplenze, ma le cose per la I fascia sono mooolto peggio.

Prima, qualche chiarimento terminologico (un po' palloso, chiedo venia): se è uno non è già di ruolo nella scuola, per essere assunto deve iscriversi nella graduatoria ad esaurimento, dopo essersi laureato e abilitato. Da questa graduatoria, divisa in classi di concorso (per materia, ma non proprio in maniera limpidissima, per cui 'italiano' appare per lo meno in quattro graduatorie – scuola media, istituti superiori non licei, classico e scientifico, latino in due etc. - mi dicono che per 'matematica' sia ancora peggio) derivano gli assunti in ruolo ed i supplenti annuali (su cattedre, in qualche modo, vacanti). Per le supplenze 'brevi' (quando, ad anno iniziato, un docente si ammala o simili), i presidi delle singole scuole attingono ad altre graduatorie, divise in I fascia (laureati abilitati presenti anche nella graduatoria ad esaurimento), II fascia (laureati abilitati per qualche motivo non presenti nella graduatoria ad esaurimento) e III fascia (laurati non abilitati, ipso facto non presenti nella graduatoria ad esaurimento).

Noi 'privilegiati' già a maggio avevamo aggiornato il nostro punteggio nella graduatoria ad esaurimento, e ora ci mancava solo da compilare un modulo che individua le 20 scuole della provincia in cui si dà disponibilità per le supplenze brevi (in I fascia, visto che si parla di laureati abilitati già in graduatoria ad esaurimento). In passato, la cosa era abbastanza semplice: si scariva un modello dal sito del ministero, vi si scriveva il nome delle venti scuole prescelte (con tanto di codice meccanografico di riconoscimento, perché, immagino, in una singola provincia esistono per lo meno 7 scuole superiori chiamate 'Giulio Cesare', no?) e si consegnava il modulo alla prima di queste venti scuole – a questo punto la segreteria della scuola si divertiva a smistare i dati e a fare in modo che ogni scuola avesse la sua graduatoria personale per le supplenze brevi.

Quest'anno non è andata così, in quanto al ministero hanno deciso di fare le cose on-line. Facile, teoricamente. Ma prima di poter accedere al 'modulo B' (su cui scrivere le venti scuole e poi consegnarlo comunque alla prima delle scuole – il che rende un po' fatuo il passaggio on-line, no?) bisognava accedere ad una pagina 'riservata' sul sito del ministero. Restate con me, perché la procedura è degna della CIA – per arrivare al modello b ho dovuto infatti:

- aprire un account di posta elettronica @istruzione.it

- trovare in tale account una mail con la PRIMA META' di una password (giuro)

- scaricare da suddetta mail un modulo, compilarlo, fotocopiare fronte/retro un documento d'identità e il tesserino del codice fiscale/tessera sanitaria

- recarmi con il tutto nella scuola in cui ho prestato servizio per il 'riconoscimento visivo'

- la segretaria della scuola mi ha riconosciuto ed ha inserito i miei dati nel sito del ministero

- mi è arrivata mail con la SECONDA META' di una password

- grazie alle due metà della password ho potuto accedere ad un sito in cui ho CAMBIATO LA PASSWORD

- Ora, con la mia nuova password, da domani potrò scaricare il modello b, compilarlo con il nome di 20 scuole e portarlo a scuola, dove la segretaria (vittima anche lei di questa cosa, eh) mi ri-riconoscerà ed inserirà il mio nome e punteggio nelle graduatorie di I fascia delle 20 scuole.

COMODO.
11 dicembre 2008
vita scolastica
pirro?
Pare che i disastrosi progetti della Gelmini slittino di un anno. Aspetto però di saperne di più...

PS
Ah, stando all'articolo di repubblica, esiste un liceo 'linguistico e musicale', visto che scrivono si passa a 5 licei (classico, scientifico, artistico, delle scienze umane, linguistico e musicale).

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permalink | inviato da cheremone il 11/12/2008 alle 21:10 | Leggi i commenti e commenta questo postcommenti (0) | Versione per la stampa
2 agosto 2008
a me non sembra si parli di 'grembiuli'
Qualche chiarimento sull’argomento del giorno, quello che secondo i giornali porterà i ggiovani ad andare a scuola in grembiule; intanto si tratta di uno ‘schema di disegno di legge’, cosa che non implica esattamente una sua applicazione immediata. I punti più ‘interessanti’ (limitandomi alle scuole superiori) mi paiono essere questi:

Articolo 1: 1. Nella scuola secondaria di primo e di secondo grado i saperi e le competenze relativi alla convivenza civile e alla cittadinanza sono acquisiti attraverso la disciplina denominata “Cittadinanza e Costituzione”, che è oggetto di specifica valutazione ed è inserita, rispettivamente, nell’area storico-geografica e storico-sociale. 2. Nell’ambito del monte ore complessivo già previsto per le suddette aree, alla disciplina “Cittadinanza e Costituzione” è attribuito un monte ore annuale di trentatré ore. Il che vuol dire che questa nuova materia (benemerita, per carità) prende ‘ore’ all’area di riferimento (per cui al biennio liceale si avrà un’ora di geografia o di storia in meno, e al triennio un’ora di storia o filosofia in meno). Sarebbe carino poi se il ddl dicesse se la materia si porta avanti per cinque anni, si fa solo al biennio o cosa.  Da notare poi che il ‘rispettivamente’ del primo comma non ha senso in italiano.

Articolo 2: 1 (...) nel percorso (...) del secondo ciclo, in sede di scrutinio intermedio e finale viene valutato il comportamento di ogni studente durante tutto il periodo di permanenza nella sede scolastica e di partecipazione alle attività ed agli interventi educativi realizzati dalle istituzioni scolastiche anche fuori della propria sede (...) 3. (...) la valutazione è espressa in decimi. 4. Il giudizio e la votazione sul comportamento degli studenti (...) concorrono alla valutazione complessiva dello studente e, nei casi più gravi, possono determinare, con specifica motivazione, la non ammissione al successivo anno di corso o all’esame conclusivo del ciclo e, ai fini dell’ammissione all’esame di Stato del secondo ciclo, la riduzione fino ad un massimo di cinque punti del credito scolastico. Sarebbe la storia del ‘7 in condotta’; qualcuno spieghi a repubblica.it che non si prevede la possibilità di ‘rimandare’ in condotta. Qualcuno spieghi inoltre ad alcuni genitori che ‘7’ non è un bel voto di condotta, ché un paio di anni fa una madre era soddisfatta quando le dissi che il figlio rischiava il 7 (‘almeno un voto sufficiente ce l’ha!’).

Articolo 3: (...) In sintesi, rimane in vigore l’attuale disciplina sui ‘debiti’ con obbligo di recupero entro l’anno scolastico, pena la non ammissione alla classe successiva. Pensavo sarebbe stata la prima cosa a cadere, in primis per mancata copertura finanziaria dei corsi di recupero estivi.

Articolo 5 (...) 2. In attesa del riordino del sistema di reclutamento del personale docente, per garantire la continuità dell’insegnamento fino alla conclusione di ciascun ciclo di studi, i dirigenti scolastici, accertata la disponibilità del posto nell’organico di diritto o di fatto autorizzato, confermano, per un massimo di due anni scolastici, il docente a tempo determinato con incarico annuale o fino al termine delle attività didattiche, già in servizio nel precedente anno scolastico nella medesima sede, a condizione che rientri nel novero dei docenti aventi titolo all’assunzione a tempo determinato per il nuovo anno scolastico e che sia attribuibile la medesima tipologia di contratto dell’anno precedente. Se non ho capito male, è una bella cosa e permetterebbe al ‘precario’ di restare nella stessa scuola e non cambiare ogni anno.

Articolo 6 (...) Una ‘carta dello studente’ che sono sicuro non faranno mai, perché avrebbe un costo devastante.

Sarà che è tardi, ma non mi sembra il peggior decreto legge possibile, se non per la questione del monte orario di cui all'articolo 1.
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